Boeken

Boeken uit het fonds van De Tijdstroom die betrekking hebben op kindergeneeskunde.

Dit boek is een unieke, multimediale leeromgeving waarin de belangrijkste actuele stromingen in het onderwijs zijn geïntegreerd. Een team van tachtig auteurs en vier redactieleden, allen specialisten op hun vakgebied, hebben dit omvangrijke werk samengesteld.

Dit boek wil een basis bieden voor het aanleren en aanscherpen van het probleemgeoriënteerd denken in de kindergeneeskunde. Aan de hand van 43 casus wordt de lezer 'gedwongen' zich het klinische redeneren eigen te maken. Het boek is heel verhelderend voor medische studenten, arts-assistenten en (thematisch opgeleide) artsen.

Kinderen verschillen op essentiële punten van volwassenen. De medische zorg voor gewonde kinderen vereist dan ook vaak specifieke anatomische en pathofysiologische kennis. Deze kennis is echter niet verenigd in een bepaald vakgebied, maar is verspreid over een groot aantal specialismen. Voor de practicus die met een gewond kind wordt geconfronteerd is die kennis daardoor vaak moeilijk toegankelijk.

Een competente arts is niet alleen medisch technisch geschoold maar heeft ook geleerd wetenschappelijk te denken, klinisch te redeneren en informatie kritisch te beoordelen. De nieuwe curricula geneeskunde, die aansluiten bij de uitgangs-punten van de CANMEDS, richten zich expliciet op het ontwikkelen van deze vaardigheden. Met dit Leerboek Psychiatrie kinderen en adolescenten wordt hierbij aangesloten.

Er zijn vele velden waarop de psychodiagnostiek van kinderen zich richt. Allereerst natuurlijk op het kind zelf in al zijn aspecten: gedrag, intelligentie, leervorderingen, neuropsychologische vaardigheidsstructuur, sociaal-emotioneel functioneren. Maar belangrijk is ook de diagnostiek van zijn omgeving: de ouders en, groter, het gezinsverband.

Taalontwikkelingsstoornissen kunnen voor kinderen een ernstige ontwikkelingsbedreiging betekenen. Het kritisch volgen van het normale spraak- en taalverwervingsproces bij kinderen is daarom van groot belang. Naast de linguïstische, sociale en cognitieve aspecten komen ook de opvoedkundige en logopedische aspecten van de taalontwikkeling aan de orde.

Is het hebben van een kind eigenlijk wel zo vreugdevol als we in het eerste uur na de bevalling dachten onder een roze wolk van dankbaarheid en liefde? Kinderen willen soms immers niet slapen of eten. Ze kunnen hyperactief zijn of driftbuien hebben. En daarnaast is er nog het 'moderne' schrikbeeld van de (dreigende) achterstand.